Ressources documentaires

Comment améliorer et développer l'édition de livres favorisant les apprentissages en Afrique ? La question a drainé l'atelier qui s'est tenu à Abidjan en 2018.

Un formidable rapport a été élaboré dans le cadre du projet « Les résultats de l’apprentissage de la lecture dans les trois premières années de primaire : Intégration du curriculum, enseignement, supports d’apprentissage et évaluation » mis en oeuvre par le Bureau international d’éducation de l’UNESCO (UNESCO-BIE).

Une synthèse des acquis des élèves dans l'expérimentation du programme ELAN, suite aux recommandations de LASCOLAF ainsi qu'un rapport sur le séminaire final du programme à Dakar en 2016.

Un intéressant rapport sur la question des langues nationales dans l'enseignement, dans un pays multilingue comme le Sénégal.

En 2017, l'association des éditeurs maliens publie un charte produite dans le cadre d'un programme canadien de soutien à la profession.

Le bureau international d'éducation de l'UNESCO, le BIE, pose un cadre intéressant à l'élaboration de curricula comme d'ouvrages d'apprentissage et autres ressources, dont celles qui sont numériques.

Ce livre est le fruit de plusieurs années de recherche de terrain. A travers cette publication, Raphaël Thierry invite le lecteur à s'intéresser au marché éditorial africain, et plus particulièrement à celui du Cameroun. Grâce à ses observations et ses investigations, il nous permet d'aborder le sujet avec une meilleure connaissance et d'en comprendre tous les enjeux. Les multiples données présentes font de cet ouvrage une source documentaire incontestable.

Ce rapport, réalisé par le Programme d'Information pour le Développement, aborde un thème qui s'avère aujourd'hui primordial dans notre société : les TIC. En effet, en France, les nouvelles technologies sont ancrées dans notre quotidien, que ce soit au niveau professionnel, personnel et même dans l'éducation. Alors si l'utilisation des TIC est pour nous d'une logique absolue, qu'en est-il pour le continent africain ? Quels sont les besoins et les envies de ces pays en développement dans ce domaine ? Et plus particulièrement dans celui de l'éducation ? Quel est l'enjeu des TIC pour l'éducation en Afrique ? C'est ce à quoi cette enquête répond en étudiant le cas de 53 pays, leurs stratégies, leurs défis, leurs politiques. Ce bilan de 2006 permet une première base d'étude pour comprendre l'état actuel des choses.

L'alliance internationale des libraires francophones a souhaité dresser une synthèse du profil de ses membres. Cette étude de 2008 est pertinente car elle permet de voir ce qui lie ou différencie les libraires des différents continents. Elle dresse de la sorte un bilan judicieux montrant la diversité de la profession. De surcroît, elle prend en compte tous les aspects du métier de libraire de nos jours (de l'effectif salarial à la connexion à Internet), ce qui donne une vision intéressante actuelle des besoins et envies de ces professionnels.

Créer des partenariats pour un libraire est une activité qui peut se révéler primordiale pour la dynamique de sa profession. En effet, mettre en place des collaborations peut être la source d'une sécurité de travail. À noter que ces partenariats sont d'une grande importance pour le développement local. L'aspect économique n'est pas le seul enjeu, mais la qualité du service rendu est à prendre en compte également. Un libraire du pays sera plus attentif aux demandes qu'un grossiste étranger. De ce fait, il est essentiel que toutes les conditions soient optimales pour entretenir ces relations. L'AILF expose dans cette étude tous les facteurs clefs pour la mise en place d'un bon partenariat local.

L'arrivée des nouvelles technologies dans le secteur du livre n'est pas toujours très simple à gérer, d'autant plus pour le métier de libraire. On constate que ces NTIC peuvent apparaître comme un "danger" pour cette profession. C'est pourquoi il est important pour eux de réussir à devenir acteur au sein de cette révolution et prendre part à ces évolutions afin de les utiliser à leurs avantages. L'AILF est là pour aider tous ces professionnels à s'adapter, que ce soit par l'information ou la formation, et même, en mettant leur site au service de chaque libraire francophone afin d'être une vitrine de chacune de leurs librairies.

Effectuer son métier de libraire et réussir à en vivre peut s'avérer compliqué, surtout lorsque les conditions économiques pour importer des livres étrangers ne sont pas optimales. Cette étude nous explique l’ensemble des frais d’importation que le libraire a à sa charge, ce qui justifie le prix de vente final. Cette enquête, menée auprès de professionnels venant des quatre coins du monde, permet de mettre en avant les différences qui existent d'un pays à un autre : Taxe douanière, TVA, transport... L'association internationale des libraires francophones a pris en compte ces différents éléments pour rendre cette étude la plus juste possible.

Mettre en place les nouvelles technologies de l'information et de la communication au sein de l'éducation n'est pas une chose si simple. De nombreux facteurs doivent être pris en compte pour que ces NTIC soient réellement bénéfiques à l'apprentissage. Pour cela, il est primordial d'être attentif aux conditions locales : moyens financiers, politique, etc. De plus, l'humain doit être au cœur du projet : l'adhésion, la motivation et la formation des enseignants sont essentielles. C'est ce que nous explique l'agence française de développement dans ce rapport.

Le don du livre est un thème particulier qui amène de nombreuses interrogations sur ses bienfaits et plus particulièrement ces derniers temps sur les préjudices qu'il entraîne sur le continent africain. D'où provient ce rituel du don du livre ? Comment s'insère-t-elle dans le marché ? L'édition locale peut-elle exister à côté de la littérature étrangère ? Comment peut-on changer cette image de "famine du livre" en Afrique ? Des questions auxquelles Raphaël Thierry et Hans Zell essayent de répondre dans cette étude.

Le domaine de l'édition prend vie et progresse en parallèle de l'histoire de son pays. C'est ce que nous explique Raphaël Thierry dans son étude, en analysant le secteur éditorial au Cameroun. D'un pays colonisé à un pays indépendant, les publications prennent différents visages et permettent de mieux connaître l'histoire de l'édition. Tout ce récit s'effectue par l'intermédiaire d'exemples concrets d'auteurs et d'ouvrages édités.

Le rapport de Jacques Attali s'intéresse au potentiel économique de la langue française. Il constate que la francophonie peut être le moteur d'une croissance durable et la clef dans la création d'emplois. Échanger des liens linguistiques avec d'autres pays permet de jouer un rôle majeur dans l'économie mondiale, quels que soient les domaines. La promotion de la langue et de la culture françaises sont ainsi au cœur du sujet.

Le rapport 2015 e-learning permet de faire un état des lieux des changements induits par les nouvelles technologies, piliers du développement du continent africain. Les nombreux témoignages de professeurs, de politiciens, d'activistes, d'auteurs, d'hommes d'affaires africains, permettent de se faire une idée globale de l'impact de la technologie sur l'éducation et le développement du continent.

Les Assises internationales de l’édition indépendante 2012-2014 ont mené un réflexion sur les politiques publiques du livre, le numérique, l’édition en langues nationales et locales, le don de livres, les partenariats éditoriaux solidaires, la littérature jeunesse. De ces réflexions sont ressorties des propositions et des outils pour favoriser la bibliodiversité. Ce document est essentiel pour comprendre les enjeux de l'édition africaine.

L'étude "Coût-efficacité de la publication de matériel éducatif en langues africaines" de Maureen Woodhall analyse les avantages et les inconvénients d'un enseignement dans une langue locale ou nationale par rapport à un enseignement dans une seconde langue étrangère, dans cinq pays africains (Gambie, Madagascar, Namibie, Sénégal et Zambie) en tenant compte des rapports coût-efficacité.

ScoLibris s'est associé à Bibliothèques Sans Frontières pour publier les actes du colloque qui s'est tenu les 26 et 27 mars 2010 à Paris. Cette publication explore les enjeux de la professionnalisation des filières du livre dans les pays Afrique-Caraïbes-Pacifique.

Ce rapport, publié en 1997 par l'ADEA (Association pour le Développement de l’Éducation en Afrique), est le premier à essayer de présenter une vue d’ensemble de l’édition scolaire en Afrique. En effet, loin de se cantonner au seul aspect de la gestion de la fourniture de livres aux écoles, comme un des volets des programmes d’aide financière, son analyse porte essentiellement sur les aspects industriels et commerciaux de l’édition africaine.

Raphaël Thierry publie en 2008 un mémoire sur la chaîne du livre au Cameroun.

Cette étude, réalisée en 2003 par Véronique BOTTE, Paul TETE WERSEY et Christophe CASSIAU (Takam Tikou n°11, 2003), dresse un panorama synthétique et comparative de l'édition de jeunesse au Kenya et au Congo démocratique.

Dans une étude commandée par l’ARPEL Aquitaine (l’Agence régionale pour l’écrit et le livre) datant de 2006, Myriam Razafindratsima dresse un état des lieux de l'activité éditoriale à Madagascar.

En 2000, le Mali a mis en place l'AFLAM (Appui à la Filière du Livre au Mali), un projet destiné à dynamiser la lecture dans le pays. Dans son rapport "Maisons d'édition, libraires, bibliothèques : la nécessaire cohérence des maillons de la chaîne du livre : l'expérience du Mali", réalisé en 2000 par Fatogoma Diakité, rend compte de cette expérience.

Bertin MAKOLO Maswaswa a étudié la production du livre à Kinshasa entre 2001 et 2005. Dans ce rapport, il analyse son impact sur la vie culturelle.

Le Sénégal est l’un des pays d’Afrique subsaharienne qui mène, depuis les années 1970, une politique en faveur de la promotion du livre et de la lecture. Dans un mémoire d’études pour l’obtention du diplôme de conservateur de bibliothèque à l’ENSSIB, en 2003, Fofana Ramatoulaye se penche sur les rouages et les problématiques de l’activité éditoriale de ce pays.

Destiné aux professionnels de l’édition ainsi qu'aux formateurs, ce manuel se veut concret et pragmatique. Conçu sous forme de fiches pratiques, il détaille les différentes étapes d’édition d’un livre en ciblant spécifiquement le secteur du livre en Afrique francophone. Les recommandations qui y sont prodiguées sont adaptées, en particulier, à l’Afrique subsaharienne.

Cette étude réalisée en 2004, pour le compte de l’Agence Intergouvernementale de la Francophonie et du Haut Conseil de la Francophonie, présente une analyse fine des réalités économiques des industries culturelles dans les pays du sud. Elle montre également les avantages qu’offrirait l’élaboration d’une Convention Internationale pour la Diversité Culturelle pour ces pays.

Dans le cadre d’un mémoire d’édition de fin d’études, Anaïs Cognard, professionnelle de l’édition ayant travaillé dans diverses structures, a mené une recherche sur l’exportation de la fiction française en Afrique noire. Son terrain est circonscrit au Cameroun, à la Côte d'Ivoire et au Sénégal, trois pays d’Afrique noire où le marché du livre se porte relativement bien.

La revue Takam Tikou, dans son treizième numéro datant de 2006, propose un dossier sur les métiers du livre toujours d'actualité.

Quel avenir pour le livre scientifique dans l’Afrique actuelle ? EditAfrica, portail d'information centré sur l'édition et le livre en Afrique, propose un dossier de Joseph Fumtim sur "L’édition du livre scientifique dans l’Afrique contemporaine".

Sous la direction d'Isabelle Bourgueil, le numéro 57 de la revue d'Africultures, publié en 2003, questionne l'économie du livre en Afrique: importations envahissantes, absence ou nocivité des politiques, dons de livres déstructurants, main-mise des groupes internationaux et insuffisance des réseaux de diffusion.

Hans Zell Publishing, un site d'information extrêmement complet sur le monde de l'édition en Afrique.

L'étude de Sophie Godefroy et Vincent Bontoux dresse un état des lieux de la situation de la diffusion et de la distribution des livres africains en Afrique et propose des recommandations concrètes. Leur rapport, publié en 2011, s’appuie notamment sur le cas de la Centrale de distribution d’Afrilivres dont ils ont réalisé l’audit.

L’UNESCO propose un guide des bons usages et des bonnes méthodes de la donation de livres. Destiné aux professionnels du développement et du livre, ce document met en garde contre certaines pratiques qui peuvent s'avérer plus néfastes qu’utiles pour les bénéficiaires. Il apporte également des conseils méthodologiques concernant le processus complexe de la donation.

La joie par les livres est le Centre national de littérature pour la jeunesse basé à la BNF à Paris.

"Optimiser l’apprentissage, l’éducation et l’édition en Afrique : le facteur langue", cette publication de l'ADEA de 2011, coordonnée par Adama Ouane et Christine Glanz, s’adresse à tous ceux qui s’intéressent à la façon dont l’utilisation des langues influence l’éducation et le développement. Une phrase traduit bien les conclusions de ce travail : « l’éducation ne se résume pas à la langue mais, sans la langue, tout perd son sens dans l’éducation ».

Dans ce rapport de l'ADEA de 2010 "Des livres pour l'école, critères de qualité", Bettine Nixon, Nadine Hugo et Sylvia Dorance déterminent les critères nécessaires pour bien choisir et pour bien concevoir des livres de lecture.

"L’édition en Côte d’Ivoire : étude du secteur scolaire soumis à appel d’offres", paru en 2008, présente un panorama détaillé de l'édition ivoirienne, avec ses acteurs, ses tendances, ses problématiques. Ce rapport complet est un cas d'étude pertinent pour une approche plus globale de l'édition francophone en Afrique subsaharienne.

La bibliothèque de l’Institut de planification de l'éducation de l'UNESCO propose des documents et des informations sur l'éducation.

L'ADEA, l'Association pour le développement de l’éducation en Afrique, fait un formidable travail d'étude, de recherche, de mise en réseau et d'information auprès des ministères africains et des organisations internationales.

L'AIEI (L’Alliance internationale des éditeurs indépendants) analyse dans un récent article les enjeux du don de livres numériques : Qui sont les organismes de don de livres numériques ? Comment ces dons sont-ils mis en place ? Quels contenus sont distribués ? Est-ce que le don de livres numériques est moins coûteux que le don de livres papier ? Quelles sont les conséquences du don du livre sur la chaîne du livre locale ?

Ce guide méthodologique, publié en 1989 par la Division des sciences de l'éducation contenus et méthodes de l'UNESCO, permet d’accompagner les enseignants, les auteurs et les autorités éducatives dans l’élaboration de manuels scolaires. Unesco, R. Seguin, 1989.

Cet article, rédigé en 2013 par Stéphane Marill, s'intéresse à la production numérique de matériel d'alphabétisation et d'apprentissage en langues nationales en Afrique. Son objectif est d'entamer une réflexion pour faciliter le développement de projets numériques intégrant la nécessaire question de l'adaptation du contenu au média utilisé mais surtout aux utilisateurs et à leur contexte d'utilisation.

Ce rapport (2004) met en exergue les obstacles et les défis de la gestion du livre scolaire en Afrique, et propose des actions susceptibles de faire évoluer la situation.