Un formidable rapport a été élaboré dans le cadre du projet « Les résultats de l’apprentissage de la lecture dans les trois premières années de primaire : Intégration du curriculum, enseignement, supports d’apprentissage et évaluation » mis en oeuvre par le Bureau international d’éducation de l’UNESCO (UNESCO-BIE).

Cette étude très complète, riche, documentée date de 2015. Elle a pour sujet l'enseignement et l'apprentissage de la lecture dans un contexte multilingue fait état des analyses, observations et pistes pour trois pays de l’Afrique subsaharienne (Burkina Faso, Niger, Sénégal). Il intègre la question de l'élaboration des manuels scolaires idoines.

Le rapport est à lire ici.